Aula_2 Big Bang e Estrutura do Universo

Sistema Solar

Responsável: Barbara Poletto

OBJETIVOS 

  • Fazer as crianças se questionarem sobre o que existe no céu;
  • Abordar exploração espacial e astronautas e o que as crianças sabem sobre eles;
  • Apresentar os componentes do Sistema Solar, com noções simples de distância entre os corpos, comparação de tamanho, temperatura dos planetas e demais curiosidades;
  • Atingir a compreensão das crianças com debates sobre diferentes ambientes que compõem o Sistema Solar e esquematizar para melhor visualização.

MATERIAIS NECESSÁRIOS

Maquete do Sistema Solar:

  • Cartolina ou caixa de papelão preta (decorada com pontinhos brancos simulando estrelas distantes);
  • Bolas de Isopor de diversos tamanhos simulando o Sol e os planetas Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno (preferencialmente coloridas);
  • Barbante (para ilustração das órbitas);
  • Cola;
  • Papel e caneta para confecção de plaquinhas com os respectivos nomes;

(Colar o Sol no canto superior esquerdo da cartolina e desenhar as órbitas planetárias ao longo da cartolina, colando o barbante por cima para melhor visibilidade. Depois é só colar cada planeta em ordem em sua órbita e seus respectivos nomes ao lado)

Atividades:

  • Lápis de cor, giz de cera ou canetinha;

RESUMO DA AULA

Breve conversa sobre Astronautas, introdução à estrutura básica do Sistema Solar como o Sol e os principais planetas, apresentar algumas características básicas de cada planeta como cor, temperatura e distância do Sol. Comentar a importância do Sol. Esquematizar o Sistema Solar para melhor visualização

ROTEIRO

Começando com uma abordagem sobre astronautas (se eles sabem a função de um astronauta, se gostariam de ser, para onde iriam se fossem astronautas, etc…), introduzir os planetas existentes além da Terra, apresentando características básicas como: ordem de distância do Sol, temperatura (citar que – no geral – quanto mais próximo do Sol mais quente e quanto mais longe mais frio, há exceções como Vênus), o Sol e a sua importância (energia, calor, luz, etc…) sempre com a maquete ou outra forma de ilustração como base para melhor entendimento. Discutir os diferentes ambientes presentes em cada planeta e como eles acham que seria a vida em cada um deles (frios, quentes, secos, molhados). Atividade a ser aplicada no final.

Atividade de Fixação:

  1. Se você pudesse escolher outro planeta para morar ou visitar, qual seria? Desenhe como seria sua vida no novo planeta

https://www.desenhoswiki.com/Uploads/desenhoswiki.com/ImagensGrandes/planeta-longinquo.jpg 

 

SUGESTÕES

Se perceber ao início da aula que os estudantes não estão muito familiarizados com o termo Universo, invista algum tempo discutindo sua definição (onde moramos, onde ficam as estrelas, galáxias e planetas, onde fica tudo que conhecemos).

REFERÊNCIAS

https://www.ufmg.br/revistaufmg/pdf/REVISTA_19_web_182-205.pdf

PARA SABER MAIS

Conteúdo base para entendimento da aula